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Gnagna : la DPEPPNF entend consolider ses acquis par une meilleure planification éducative
Bogandé, 29 oct. 2026 (AIB) – La Direction provinciale de l’éducation préscolaire, primaire et non formelle (DPEPPNF) de la Gnagna a examiné, jeudi à Bogandé, son bilan d’activités du troisième trimestre de 2026, avec pour ambition de consolider ses acquis et d’améliorer la qualité des enseignements.
Présidée par le directeur provincial, Sylvain Thiombiano, la session a permis aux responsables des services internes et externes, ainsi qu’aux chefs des huit Circonscriptions d’éducation de base (CEB), de faire le point sur les activités menées, d’apprécier les résultats de l’année scolaire 2025-2026 et d’identifier les difficultés rencontrées sur le terrain.
Les bilans présentés ont été jugés satisfaisants par la hiérarchie, au regard des performances enregistrées par la province, notamment à l’examen du Certificat d’études primaires (CEP), où la Gnagna a réalisé un taux de succès de 98,60 %, se classant ainsi en tête des provinces du Burkina Faso.
Ces résultats scolaires et professionnels constituent, selon les responsables, des acquis à préserver et à consolider. À cet effet, le directeur provincial a invité les acteurs à maintenir les efforts ayant contribué à ces performances.
« Faisons en sorte que l’on continue de nous voir comme tout le monde nous regarde », a lancé Sylvain Thiombiano, appelant les acteurs à préserver la confiance et la considération dont bénéficie le système éducatif provincial.
Au cours des échanges, les encadreurs pédagogiques ont salué la qualité des travaux réalisés dans le cadre des compositions harmonisées. Ils ont recommandé la poursuite de cette dynamique afin de renforcer la qualité des évaluations et de consolider les performances scolaires.
Dans le domaine de l’éducation non formelle, les participants ont relevé des difficultés liées notamment à l’animation de certains centres spécifiques. L’insuffisance de compétences linguistiques chez certains animateurs et le manque de matériel ont été identifiés comme des obstacles au bon fonctionnement de ces structures.
Face à ces contraintes, la hiérarchie a recommandé aux chefs de circonscription d’éducation de base de mettre à contribution le personnel enseignant pour soutenir l’animation des centres concernés.
Les échanges ont également porté sur la promotion des champs et jardins scolaires, considérés comme des initiatives à encourager dans les établissements, ainsi que sur l’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap, à travers la mise en œuvre des classes transitoires d’inclusion scolaire (CTIS).
Pour l’année scolaire 2026-2027, les activités pédagogiques ont démarré à bonne date dans l’ensemble des circonscriptions d’éducation de base. Les différents conseils de rentrée ont également été tenus, avec pour objectif de mobiliser les acteurs autour de la mise en œuvre effective des réformes éducatives.
À travers cette démarche, la DPEPPNF de la Gnagna entend renforcer la planification de ses interventions, améliorer la qualité des enseignements et apporter des réponses adaptées aux difficultés identifiées sur le terrain, dans un contexte marqué par d’importants défis éducatifs et sécuritaires.
Agence d’Information du Burkina
ayt/ata
